ACTIVIDAD 3

                                                    ACTIVIDAD  03

                                             Sesión de Aprendizaje

                            “Planificamos nuestras actividades en una asamblea”

  DATOS INFORMATIVOS:

                                                                          

    ·  INSTITUCIÓN EDUCATIVA                       : 10991 – Casa Blanca – Morrope.

    ·  DIRECTORA                                                : Yudy Elena Purizaca Cornejo

    · DOCENTE                                                    : Segundo Ismael Piedra Effio

I.                    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES	DESEMPEÑOS	EVIDENCIAS	INST. DE VAL
Se comunica oralmente en su lengua materna *Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada *Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores	*Expresa oralmente ideas y emociones sobre las actividades que se desarrollaran en la UD, de forma coherente y cohesionada. Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar la información sin reiteraciones innecesarias. Establece relaciones lógicas *Participa de una asamblea alternando roles de hablante y oyente, formulando preguntas, explicando sus respuestas y haciendo comentarios relevantes sobre las actividades a desarrollar en el mes. Recurre a normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.	Participa en una asamblea donde  planificaran  actividades  que permitan cuidar y conservar el ambiente de nuestra escuela y lo pegaran en un lugar visible del aula.	Autoevaluación

II.    ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE	VALORES Y ACTITUDES
Ambiental	Los docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su escuela, tal como la contaminación y promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
De derechos	Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común

III.   PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?	¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Rompecabezas, Cuadro de actividades, autoevaluación.	Videos, laminas, Papelote, plumones, , ,proyector

  

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO 20 minutos	Dialogo sobre lo trabajado en la sesión anterior y del texto que leyó  ¿Cómo está la Madre Tierra? Seguidamente responderán: ¿qué tema tratamos en la sesión anterior? ¿Qué es la tierra?¿Qué hablamos de la tierra? ¿Cómo debemos cuidarla? Luego de responder a las preguntas en forma oral y que estas serán anotadas en un papelote, para que los estudiantes observen. Después se les proyectara un video sobre la tierra,  y como se contamina. Se forman el equipo, y eligen su delegado le entrego sobres con láminas sobre la contaminación, para que ellos identifique y las relacionen con el video visualizado. Para después saldrán al patio de la I.E. e identifiquen que  ambientes de la escuela  hay contaminación, y que necesitan urgente atención. Dialogaran y responderán  las preguntas colocadas en la pizarra: ¿por qué estos ambientes se encuentran en esta situación?, ¿cómo les gustaría que estén?; ¿qué actividades se pueden realizar para cuidar y conservar este ambiente? Se les dará el tiempo necesario para responder, y sus respuestas serán anotadas en un papelote y pegados en la pizarra. Comunico el propósito de la sesión: “Hoy participaremos de una asamblea a fin de planificar las actividades de aprendizaje que permitan cuidar y conservar el ambiente  en que vivimos y de nuestra escuela” Se establece en acuerdo las normas para desarrollar el trabajo con eficiencia.
DESARROLLO 60 minutos	Antes de la asamblea: Se retoma el propósito de la sesión, Leo en voz alta las propuestas brindadas al inicio de la sesión pregunto: ¿qué actividades son las convenientes para conservar el ambiente de nuestra escuela? Se completa el cuadro con los niños el cual presenta los siguientes enunciados: ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos? ¿Qué necesitaremos? Se orienta que, para la presentación de sus propuestas, deben tener en cuenta: ¿qué hacer primero?, ¿qué hacer después?, ¿cómo concluir su exposición?, ¿cómo presentar las actividades que permitan cuidar y conservar el ambiente de nuestra escuela? Para tener un buen desarrollo de la actividad, pego carteles con los siguientes enunciados: Al momento de expresar tu opinión hazlo con respeto, Usa un tono de voz adecuado para que todos te escuchen. Escucha, y si deseas opinar levanta la mano y pide del uso de la palabra si quieres intervenir. Durante de la asamblea: Se les  invita  a los representantes de cada grupo para que las expongan. Felicito las participaciones y anoto las ideas para que no se repitan. Después de la exposición  darán  su opinión  para luego responder: ¿qué actividades nos ayudarán a cuidar y conservar el ambiente de nuestra escuela?, ¿qué actividades nos ayudarán a sensibilizar a las demás personas a utilizar los recursos de nuestra institución de manera responsable?, ¿qué actividades nos ayudarán a recuperar algún espacio deteriorado de la institución educativa?, ¿cuáles las podemos realizar?, etc. Acordamos con los niños y niñas las actividades que vamos a realizar y completamos ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos? Qué necesitaremos? ¿Quiénes lo haremos? ¿Cuáles serán nuestros productos? Actividades para cuidar y conservar el ambiente en nuestra escuela. Leemos diversos textos. Observamos videos, laminas. Para informarnos y saber cómo debemos cuidar nuestro ambiente en que vivimos y de nuestra escuela. Diferentes libros, como: cuentos ,lecturas, Internet libros Los estudiantes y profesores Fichas de comprensión. Afiches. mensajes Indagamos qué importancia tiene  del cuidado y la conservación del ambiente en que vivimos y de  nuestra escuela. Utilizar los recursos que hay en la I.E. como los tachos  e basura y separar, residuos sólidos, botellas y biodegradables. Cuadros, organizadores, cuadernos de experiencias. Crear manualidades para mantener la orden y limpieza en los equipos dentro del aula Elaborar de material reciclable botes de basura, para ubicar los desperdicios. Materiales reciclables papeles de colores, plumones, colores, etc. Carteles para rotular áreas Contaminadas. Mensajes Escribiendo y asumiendo compromisos para el cuidado del ambiente en su comunidad y su escuela. Para difundir los aciertos y desaciertos generados en las actividades sobre el cuidado de los ambientes de la institución. Elabores cada estudiante su compromiso para cuidar el medio ambiente.

Después de la asamblea: Colocamos el cuadro de planificación en un lugar visible y les explico que con esta sesión estamos iniciando la unidad denominada “Nos organizamos y comprometemos para cuidar y conservar el ambiente en nuestra escuela.” donde se desarrollaran una serie de actividades.

CIERRE 10 minutos

Sintetizo las actividades propuestas durante la asamblea y destaco su importancia mencionando que el cumplimiento de las mismas permitirá contribuir en el cuidado y la conservación del ambiente en que vivimos. Pregunto: ¿qué les pareció el desarrollo de esta sesión? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué necesitaron? ¿Por qué es importante?, ¿creen que seguir una secuencia les ayudó a organizar y presentar sus propuestas?, ¿qué aprendieron con ella?; ¿creen que las actividades acordadas permitirán cuidar y conservar el ambiente donde vivimos?, ¿por qué? Promovemos la autoevaluación: AL PARTICIPAR DE LA ASAMBLEA Si No ¿Hice preguntas para cuidar y proteger el ambiente de mi escuela? ¿Seguí un orden lógico al presentar las propuestas para la presente unidad? ¿Escuché atentamente las propuestas y opiniones de mis compañeros? ¿Me expresé con adecuado tono de voz? ¿Esperé mi turno para participar? ¿Hice preguntas relacionadas al tema? ¿Levanté la mano para participar? ¿Respeté las opiniones de los demás?

                                                                                 Chiclayo 04 de Enero del 2019

Actividad N° 3

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE  LA ACTIVIDAD 2

¿Qué actividades nos ayudaran y conservar en el ambiente en que vivimos?

 Cuando el estudiante  realiza  conclusiones a partir de una evidencia, al observar  cómo se  contamina el ambiente donde vive, que le permitirá sacar conclusiones para realizar acciones

Para dar solución al problema, utilizando carteles, avisos,  afiches u otros.

¿Qué actividades nos ayudara a sensibilizar a las demás personas utilizar los recursos de manera

responsables?

A través de charlas, videos, afiches, carteles, mensajes  sobre la contaminación, causas, consecuencias  que traen este mal ambiental y  orientarlos que practique lo que es la cultura ambiental y así puedan contribuir a preservar el medio ambiente donde viven

¿Qué actividades nos ayudaran a recuperar algún espacio deteriorado de la I.E.?

Lo que hay que hacer es identificar  el lugar y en qué estado está, luego se puede convertir en áreas verdes, sembrar plantas o convertirlo en un jardín ecológico.

¿Cuáles las podemos realizar?

 En un jardín ecológico

¿De qué manera crees que los estudiantes harán visible su habilidad de pensamiento critico?

 Cuando el estudiante responde a respuestas, cuando expresa su punto de vista de manera diferente, cuando da sus conclusiones, demuestra a través de las evidencias, con la finalidad de asumir una postura y luego tomar decisiones sobre el problema.

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